Wstęp



  Misja i strategia

  Studenci

  Wykładowcy

  Zasoby materialne
     i administracja


  Procesy dydaktyczne

  Badania naukowe

  Wpływ na otoczenie



  Podstawa formułowania
      wniosków przez
     Zespół Oceniający


  Kryteria wymagające
      bezwzględnego spełnienia
Do góry
W dół

Uczelnia (wydział) prowadząca kierunek ekonomia powinna kształtować liczbę i strukturę wykładowców (tj. wszystkich prowadzących zajęcia na kierunku) odpowiednio do wymagań tego kierunku oraz poziomu, form i profilu kształcenia. Rekrutacja i selekcja wykładowców powinny odzwierciedlać misję uczelni (wydziału) oraz cele realizowanych programów kształcenia. Uczelnia (wydział) powinna pozyskiwać innych wykładowców ze swojego otoczenia (akademickiego, gospodarczego, krajowego i zagranicznego) z pożytkiem dla treści i jakości zajęć dydaktycznych. Powinny istnieć i być stosowane formalne procedury okresowej oceny wykładowców m.in. w aspekcie ich indywidualnego przyczyniania się do realizacji misji uczelni i wydziału.

Kluczowe kryteria oceny:

3a. Liczba i struktura zatrudnionych wykładowców.
3b. Polityka personalna i zarządzanie kadrami.
3c. Rozwój zawodowy i kształcenie kadr.

3a. Liczba i struktura zatrudnionych wykładowców

  • Liczba wykładowców na kierunku ekonomia w relacji do łącznej liczby studentów tego kierunku (studiów licencjackich i magisterskich, stacjonarnych i niestacjonarnych) nie powinna być mniejsza niż 1:100. Stosunek liczby pracowników posiadających tytuł naukowy profesora lub stopień naukowy doktora habilitowanego, przypisanych do kierunku, do liczby studentów tego kierunku nie powinien być mniejszy niż 1:150.
  • Profil wykładowców w zakresie reprezentowanej dziedziny, dyscypliny i specjalności naukowej oraz jego zgodność z wymogami dydaktycznymi kierunku.
  • Kwalifikacje naukowe i doświadczenia praktyczne kadry nauczającej.
  • Udział zajęć dydaktycznych prowadzonych na kierunku przez pracowników posiadających tytuł naukowy profesora lub stopień naukowy doktora habilitowanego, na wszystkich poziomach i formach studiów.
  • Przeciętne obciążenie dydaktyczne (średnia i odchylenie) wykładowców kierunku w uczelni.
  • Przeciętna liczba (średnia i odchylenie) magistrantów i dyplomantów (studia licencjackie) na ostatnim roku studiów, przypadających na jednego promotora (według form studiów).
  • Udział wykładowców - gości z zagranicy i przedstawicieli praktyki gospodarczej.

3b. Polityka personalna i zarządzanie kadrami

  • Prowadzenie polityki kadrowej dotyczącej nauczycieli akademickich kierunku w ramach polityki personalnej i strategii uczelni (wydziału).
  • Uznanie dla pracy wkładanej w doskonalenie procesu kształcenia w uczelni i wydziale (np. poprzez system nagradzania).
  • Funkcjonowanie formalnej procedury oceny okresowej wykładowców i jej wpływ na zatrudnienie na kierunku (rola ocen studenckich).

3c. Rozwój zawodowy i kształcenie kadr

  • Promocja naukowa kadry dydaktycznej: doktoraty, habilitacje, tytuły profesorskie w ostatnich 6 latach.
  • Kształcenie kadr naukowych: wypromowane doktoraty, liczba słuchaczy studiów doktoranckich objętych opieką naukową.
  • Udział kadry nauczającej na kierunku w krajowych i zagranicznych stażach dydaktycznych oraz innych formach kształcenia zawodowego.
  • Zakres współpracy kadry dydaktycznej ze środowiskiem gospodarczym.