Strona tytułowa

  Misja i strategia

  Studenci

  Wykładowcy

  Zasoby materialne
     i administracja


  Procesy dydaktyczne

  Badania naukowe

  Wpływ na otoczenie
Do góry
W dół

Rozdział 1 Raportu powinien w sposób syntetyczny przekonywać, że misja i plan strategiczny organizacji afiliującej akredytowany kierunek są odpowiedzią na stan i wymogi środowiska oraz wyrazem wewnętrznej woli organizacji.

Kluczowe kryteria oceny:

1a. Środowisko.
1b. Misja.
1c. Pozycja i cele strategiczne.
1d. Organizacja i zarządzanie.

1a. Środowisko

  • Scharakteryzować, z uwzględnieniem perspektywy historycznej, najważniejsze elementy otoczenia uczelni (wydziału), tj. krajowe przepisy prawa, zawarte lokalne umowy i porozumienia, utrwalone tradycją oczekiwania społeczne, rozpoznane potrzeby rynku pracy itp., i pokazać, jaki mają wpływ na podstawowe obszary działalności uczelni (wydziału).
    Czy kluczowe czynniki środowiskowe znalazły odzwierciedlenie w aktualnym sformułowaniu misji uczelni (wydziału)?
    Jak ich znajomość przekłada się na rodzaj i rozmaitość oferty edukacyjnej?
  • Przedstawić syntetycznie opinię środowiska o działalności uczelni (wydziału).
    Czy w tej opinii wyróżniony jest obszar działalności edukacyjnej związany z akredytowanym kierunkiem?
    Jakie dowody potwierdzają przedstawioną opinię środowiska (wypowiedzi w mediach ośrodków władzy, środowisk gospodarczych, badania opinii kandydatów na studia itp.)?
Zalecane załączniki:
  • aktualna oferta dydaktyczna uczelni (wydziału),
  • wybrane dowody ilustrujące reputację uczelni (wydziału) w środowisku.

1b. Misja

  • Podać sformułowanie misji uczelni i wydziału prowadzącego akredytowany kierunek oraz wyjaśnić, jak odnosi się ona do specyfiki otoczenia przedstawionej w punkcie 1a.
    Czy obecnie obowiązujące sformułowanie wystarczająco podkreśla tożsamość uczelni (wydziału) i jej system wartości?
    Czy misja ukazuje, czym uczelnia (wydział) pragnie być w przyszłości?
    Do czego uczelnia (wydział) aspiruje?
  • Opisać wewnętrzną procedurę opracowywania i przeglądu misji. Podać sposób jej upowszechniania w całej społeczności uczelnianej (wydziałowej) oraz w otoczeniu.
    Czy proces formułowania i rewizji misji uczelni (wydziału) wyzwala dodatkową kreatywność osób zaangażowanych w ten proces (projektowanie nowych programów dydaktycznych, doskonalenie istniejących)?
    Czy towarzyszy mu konwersja w plany strategiczne i operacyjne?
Zalecane załączniki:
  • tekst misji uczelni (wydziału),
  • wybrane dowody upowszechnienia misji.

1c. Pozycja i cele strategiczne

  • Scharakteryzować pozycję strategiczną uczelni (wydziału) w systemie edukacji ekonomicznej (w kraju i w regionie). Wymienić najważniejszych konkurentów uczelni (wydziału).
    Czy przyjęty zestaw mierników do określania pozycji konkurencyjnej uczelni (wydziału) jest właściwy? Jaki on jest?
    Czy obecna pozycja strategiczna uczelni (wydziału) stwarza wystarczająco dużo możliwości zmiany strategii w przypadku istotnej zmiany tendencji na rynku edukacyjnym?
  • Przedstawić syntetycznie system celów strategicznych uczelni (wydziału) oraz ich priorytety. Określić w nich miejsce działalności edukacyjnej objętej akredytowanym kierunkiem kształcenia.
    Czy plan strategiczny określa i koncentruje się na kluczowych czynnikach sukcesu uczelni (wydziału)?
    Czy cele strategiczne bezpośrednio nawiązują do misji uczelni (wydziału) i integrują wszystkie poziomy organizacji?
    Czy strategia uczelni (wydziału) dostatecznie realistycznie uwzględnia jej zasoby oraz inne ograniczenia (ekonomiczne, prawne, demograficzne)?
  • Zilustrować, w jaki sposób prowadzona jest na uczelni (wydziale) polityka wspierania akredytowanego kierunku (poziom priorytetu, alokacja środków finansowych, rozwój kadry, kontaktów międzynarodowych itp.).
    Czy prowadzona polityka odpowiada pozycji akredytowanego kierunku w strategii uczelni i wydziału?
Zalecane załączniki:
  • fragmenty strategii uczelni (wydziału) dotyczące akredytowanego kierunku.

1c. Organizacja i zarządzanie

  • Podać dane o statusie organizacyjnoprawnym uczelni afiliującej akredytowany kierunek, a także o jej głównych udziałowcach, źródłach finansowania, organie założycielskim, powiązaniach instytucjonalnych. Określić zakres autonomii finansowej, kadrowej oraz programowej, będący zasługą jednostki ubiegającej się o akredytację kierunku.
    Czy jest ona w stanie funkcjonować w pełni autonomicznie?
    W jakim stopniu powiązania instytucjonalne oraz statut uczelni, w ramach którego funkcjonuje, wspierają jej cele strategiczne oraz pozycję w środowisku?
  • Scharakteryzować strukturę organizacyjną uczelni (wydziału) oraz system podejmowania decyzji.
    Czy obecna struktura organizacyjna, podział kompetencji i wewnętrzne procedury decyzyjne sprzyjają realizacji misji i strategii uczelni (wydziału)?
    Czy zostały podjęte działania zmierzające do analizy struktur i procesów podejmowania decyzji w celu poprawienia ich efektywności?
  • Opisać najważniejsze mechanizmy i narzędzia formalnego (instytucjonalnego) systemu zarządzania jakością na uczelni (wydziale).
    Jaka jest ich rola w zapewnieniu i faktycznej poprawie jakości kształcenia?
    Czy działania związane z zapewnianiem jakości są wystarczająco zintegrowane z procesami podejmowania decyzji (np. wynik ocen studenckich nauczyciela może skutkować odpowiednią decyzją personalną i/lub płacową)?
Zalecane załączniki:
  • wyciąg z podstawowego aktu prawnego powołującego uczelnię (wydział),
  • statut uczelni i jej schemat organizacyjny,
  • dokumentacja systemu zapewniania jakości.