Wstęp



  Misja i strategia

  Studenci

  Wykładowcy

  Zasoby materialne
     i administracja


  Procesy dydaktyczne

  Badania naukowe

  Wpływ na otoczenie



  Podstawa formułowania
      wniosków przez
     Zespół Oceniający


  Kryteria wymagające
      bezwzględnego spełnienia
Do góry
W dół
Studenci

Uczelnia (wydział) powinna mieć wyraźnie określony profil wiedzy, umiejętności oraz postaw, jakie pragnie rozwijać u studentów akredytowanego kierunku kształcenia. Powinna umieć dowieść, że wymagania i procedury przyjęć na studia korespondują zarówno z misją całej organizacji, jak i z celami kierunku kształcenia.

Powinna też zapewniać pomoc studentom w adaptacji w uczelni, w planowaniu kariery zawodowej, w zdobywaniu doświadczeń praktycznych oraz, w miarę możliwości, w poszukiwaniu miejsc pracy. Przez cały okres studiów winna stwarzać warunki rozwoju osobowego studentów w ramach organizacji studenckich, kół naukowych, organizacji sportowych, artystycznych itp.

Absolwent studiów magisterskich na kierunku informatyka i ekonometria powinien:
  • posiadać wiedzę w zakresie ekonomii i zarządzania,
  • posiadać wiedzę w zakresie kanonu kierunku informatyka i ekonometria,
  • posiadać głęboką wiedzę w zakresie specjalności studiów,
  • wykazywać się znajomością metodologii badań ekonomicznych oraz metod i technik zarządzania,
  • posiadać szeroki zasób wiedzy teoretycznej oraz umiejętność zastosowania metod ilościowych w praktyce badań ekonomicznych i zarządzania,
  • posiadać wiedzę i umiejętności zastosowania metod, technik i narzędzi informatycznych oraz komunikacyjnych w praktyce gospodarczej,
  • być świadomym odpowiedzialności etycznej i społecznej związanej z wykonywaniem zawodu ekonomisty.
W szczególności, absolwent kierunku informatyka i ekonometria powinien umieć realizować samodzielnie:
  • analizę informacyjną podmiotów gospodarczych,
  • projektowanie i wdrażanie prostych systemów informatycznych,
  • zaawansowaną obsługę sprzętu komputerowego oraz oprogramowania systemowego i narzędziowego w standardowych środowiskach sprzętowo-programowych,
  • podstawowe usługi sieciowe w sieciach lokalnych i rozległych,
  • projekt badań statystycznych metodą reprezentacyjną oraz metodami analizy wielowymiarowej,
  • budowę modeli ekonometrycznych i optymalizacyjnych, symulacje i prognozowanie zjawisk ekonomicznych,
  • analizy statystyczne i ekonometryczne z wykorzystaniem specjalistycznych programów komputerowych dostępnych w danej uczelni.
Absolwent akademickich studiów licencjackich na kierunku informatyka i ekonometria posiada kwalifikacje, których zakres określiła samodzielnie uczelnia, definiując sylwetkę absolwenta i wyraźnie określając profil prowadzonych studiów, jako studiów akademickich I stopnia.

Kluczowe kryteria oceny:

2a. Profil absolwenta.
2b. Kryteria i procedury selekcji kandydatów.
2c. Monitorowanie i wspomaganie postępów w nauce.
2d. Pomoc w planowaniu i rozpoczęciu zatrudnienia.
2e. Warunki rozwoju osobowego.

2a. Profil absolwenta

  • Charakterystyka wiedzy, umiejętności i postaw absolwentów kierunku (profil absolwenta), sposób jej tworzenia (uczestnicy) i rozpowszechnienia.
  • Zgodność profilu absolwenta z celami, treściami i metodami kształcenia na kierunku (por. kryteria 5c i 5d).

2b. Kryteria i procedury selekcji kandydatów

  • Jakość kandydatów w ostatnich 3 latach i jej mierniki.
  • Dostosowanie kryteriów selekcji do wymogów kierunku oraz poziomów i form prowadzonych studiów.
  • Dokonywanie systematycznej oceny efektywności procedury selekcji kandydatów dla wszystkich poziomów i form studiów.

2c. Monitorowanie i wspomaganie postępów w nauce

  • Dostępność informacji o wymaganiach stawianych studentom.
  • Systematyczna analiza wyników kształcenia oraz jej konsekwencje dla wszystkich poziomów i form studiów.

2d. Pomoc w planowaniu i rozpoczęciu zatrudnienia

  • Śledzenie karier zawodowych absolwentów kierunku.
  • Stwarzanie możliwości zdobywania doświadczeń praktycznych w trakcie studiów.
  • Funkcjonowanie i rola systemu (biura) orientacji zawodowej.

2e. Warunki rozwoju osobowego

  • Funkcjonowanie i osiągnięcia kół naukowych oraz innych kół zainteresowań.
  • Możliwość uczenia się samorządności i przedsiębiorczości.