Rozdział 4. Raportu powinien dać podstawę do oceny adekwatności zasobów materialnych jednostki prowadzącej akredytowany kierunek i systemu administrowania tymi zasobami w stosunku do zadań dydaktycznych wynikających z misji uczelni (wydziału) oraz wymogów kształcenia na danym kierunku.
Kluczowe kryteria oceny:
4a. Zarządzanie finansami.
4b. Pomieszczenia dydaktyczne i ich wyposażenie.
4c. Biblioteka i czytelnia.
4d. Laboratoria komputerowe i oprogramowanie.
4e. Obsługa administracyjna działalności dydaktycznej.
4a. Zarządzanie finansami
- Określić obecny udział procentowy środków własnych (pozyskiwanych z czesnego i dodatkowych opłat) jednostki afiliującej kierunek w finansowaniu ogółu zadań dydaktycznych realizowanych przez jednostkę oraz, jeśli to możliwe, w finansowaniu zadań dydaktycznych związanych z akredytowanym kierunkiem.
Czy prognozy 3-letnia i 6-letnia przewidują istotne zmiany tego wskaźnika?
Jakie są inne, pozabudżetowe, źródła dochodów jednostki afiliującej kierunek?
- Przedstawić opinię (wraz z uzasadnieniem) na temat efektywności gospodarowania zasobami finansowymi jednostki afiliującej kierunek, w kontekście jej zadań dydaktycznych, za ostatni rok budżetowy.
Czy analiza efektywności gospodarowania środkami finansowymi jest istotnym i systematycznym elementem przy określaniu planu finansowego uczelni (wydziału) w dziedzinie działalności dydaktycznej?
4b. Pomieszczenia dydaktyczne i ich wyposażenie
- Przedstawić charakterystykę ilościową i jakościową sal dydaktycznych, z podziałem na sale wykładowe, seminaryjne, laboratoria językowe, pomieszczenia do pracy własnej, podając liczbę sal, liczbę miejsc, ogólny standard wyposażenia. Odrębnie scharakteryzować
sale dydaktyczne poza siedzibą uczelni.
Czy istniejące zasoby pomieszczeń dydaktycznych gwarantują satysfakcjonujący poziom odbywanych w nich zajęć dydaktycznych?
- Scharakteryzować rodzaj i nowoczesność sprzętu audiowizualnego wspomagającego procesy dydaktyczne, z podziałem na stałe wyposażenie sal dydaktycznych oraz dostępne na zamówienie.
Jakie braki i niedobory w fizycznych zasobach uczelni (pomieszczeniach i sprzęcie) są dostrzegane w kontekście realizacji przyszłej strategii rozwoju uczelni (wydziału)?
4c. Biblioteka i czytelnia
- Scharakteryzować ilościowo i jakościowo zasoby biblioteki (tradycyjne oraz bazy danych), a także jej funkcję ośrodka informacji naukowej. Podać liczbę (woluminów i tytułów) nowych nabytków z dziedzin reprezentatywnych dla akredytowanego kierunku
w ostatnich 3 latach. Podać listę tytułów aktualnie prenumerowanych czasopism naukowych, krajowych i zagranicznych, z obszaru dyscyplin reprezentatywnych dla akredytowanego kierunku.
Jakie wymagania wobec pomieszczeń, wyposażenia i zasobów biblioteki są stawiane na przyszłość?
- Podać liczbę miejsc w czytelniach oraz liczbę miejsc pracy własnej studentów. Podać godziny pracy biblioteki (wypożyczalni) oraz godziny pracy czytelni. Ocenić funkcjonowanie bibliotecznego systemu informatycznego.
Czy liczba miejsc w czytelniach i miejsc pracy własnej jest wystarczająca?
Czy godziny otwarcia i poziom obsługi odpowiadają potrzebom studiujących w ramach różnych form studiów (zwłaszcza wieczornych i zaocznych)?
Jak zagwarantowany jest dostęp do zasobów bibliotecznych dla studentów pobierających naukę poza siedzibą uczelni?
Zalecane załączniki:
- lista tytułów prenumerowanych czasopism reprezentatywnych dla kierunku.
4d. Laboratoria komputerowe i oprogramowanie
- Podać liczbę studentów przypadających na jedno stanowisko komputerowe z dostępem do internetu. Wskaźnik określić dla każdej
formy studiów odrębnie, biorąc pod uwagę łączną liczbę studiujących tym trybem w uczelni.
Czy liczba laboratoriów i ich wyposażenie odpowiadają liczbie i potrzebom studentów?
- Wymienić standardowe oprogramowanie laboratoriów komputerowych oraz specjalistyczne, zorientowane na wymogi akredytowanego
kierunku.
Jakiego rodzaju wiedzę i umiejętności rozwija się przez wykorzystywanie oprogramowania dostępnego w uczelni i jak to się wiąże z celami programów kształcenia realizowanych w ramach kierunku?
- Przedstawić warunki korzystania z laboratoriów i uczelnianej sieci komputerowej poza zajęciami dydaktycznymi, np. w godzinach
wieczornych, w dniach wolnych od pracy (soboty, niedziele, niektóre święta).
Czy dostęp do sieci jest możliwy również z domów akademickich?
4e. Obsługa administracyjna działalności dydaktycznej
- Przedstawić warunki lokalowe, liczebność personelu administracyjnego oraz godziny pracy dziekanatów, działów nauczania, sekretariatów i biur obsługi procesów dydaktycznych. Ocenić ich odpowiedniość w stosunku do obsługiwanej liczby studentów i wykładowców. Ocenić jakość obsługi procesów dydaktycznych: system informacyjny, organizację i terminowość przygotowywania
harmonogramów, organizację egzaminów w terminach podstawowych i poprawkowych, organizację kontaktów z władzami dziekańskimi, fachowość i kulturę obsługi itp. Ocenić stan informatyzacji obsługi administracyjnej działalności dydaktycznej.
Czy przewiduje się w przyszłości poprawienie jakości obsługi działalności dydaktycznej (których elementów)?
- Przedstawić system oceny efektywności administracji uczelni, ze szczególnym uwzględnieniem obsługi działalności dydaktycznej.
Czy przy organizacji pracy administracji programów dydaktycznych uwzględniane są opinie studentów? W jakiej formie?