Wstęp



  Misja i strategia

  Studenci

  Wykładowcy

  Zasoby materialne
     i administracja


  Procesy dydaktyczne

  Badania naukowe

  Wpływ na otoczenie



  Podstawa formułowania
      wniosków przez
     Zespół Oceniający


  Kryteria wymagające
      bezwzględnego spełnienia
Do góry
W dół
Studenci

Uczelnia (wydział) powinna mieć wyraźnie określony profil wiedzy, umiejętności oraz postaw, jakie pragnie rozwijać u studentów akredytowanego kierunku kształcenia. Powinna umieć dowieść, że wymagania i procedury przyjęć na studia korespondują zarówno z misją całej organizacji, jak i z celami kierunku kształcenia.

Powinna też zapewniać pomoc studentom w adaptacji w uczelni, w planowaniu kariery zawodowej, w zdobywaniu doświadczeń praktycznych oraz, w miarę możliwości, w poszukiwaniu miejsc pracy. Przez cały okres studiów winna stwarzać warunki rozwoju osobowego studentów w ramach organizacji studenckich, kół naukowych, organizacji sportowych, artystycznych itp.

Absolwent studiów magisterskich na kierunku gospodarka przestrzenna powinien posiadać:
  • szerokie spektrum wiedzy w zakresie ekonomii i administracji publicznej;
  • wystarczającą wiedzę do identyfikowania i interpretowania zdarzeń, struktur i procesów współczesnej gospodarki zarówno w skali lokalnej, regionalnej, krajowej, jak i międzynarodowej umożliwiającą prowadzenie polityki rozwoju i zarządzania jednostkami terytorialnymi;
  • umiejętności analityczne i menedżerskie w sferze administracji publicznej, zwłaszcza samorządów terytorialnych, umożliwiające wykonywanie zawodów związanych ze służbą publiczną i administracją samorządową, zawodu menedżera lokalnego i regionalnego, specjalisty ds. rozwoju oraz menedżera przedsięwzięć publicznych;
  • umiejętności w dziedzinie planowania i zagospodarowania przestrzennego jednostek terytorialnych;
  • umiejętności w zakresie prowadzenia marketingu terytorialnego, finansów samorządowych, gospodarowania mieniem komunalnym oraz zarządzania nieruchomościami, usługami publicznymi i środowiskiem;
  • umiejętności współpracy z jednostkami terytorialnymi różnych poziomów w skali regionalnej, krajowej i ponadnarodowej oraz wykorzystywania zewnętrznych środków w realizacji projektów rozwojowych;
  • świadomość odpowiedzialności społecznej, etycznej i prawnej pracy w administracji publicznej oraz pracy na styku sfery komercyjnej, politycznej i administracyjnej.
Absolwent akademickich studiów licencjackich na kierunku gospodarka przestrzenna powinien posiadać kwalifikacje, których zakres określiła samodzielnie uczelnia, definiując sylwetkę absolwenta i wyraźnie określając profil prowadzonych studiów, jako studiów akademickich I stopnia.
Umiejętności praktyczne absolwent kierunku studiów magisterskich gospodarka przestrzenna zdobywa w ramach proponowanych specjalności, specyficznych dla danej uczelni. Specjalności te należy traktować jako formę realizacji kształcenia studentów kierunku.

Kluczowe kryteria oceny:

2a. Profil absolwenta.
2b. Kryteria i procedury selekcji kandydatów.
2c. Monitorowanie i wspomaganie postępów w nauce.
2d. Pomoc w planowaniu i rozpoczęciu zatrudnienia.
2e. Warunki rozwoju osobowego.

2a. Profil absolwenta

  • Charakterystyka wiedzy, umiejętności i postaw absolwentów kierunku (profil absolwenta), sposób jej tworzenia (uczestnicy) i rozpowszechnienia.
  • Zgodność profilu absolwenta kierunku z celami, treściami i metodami kształcenia na kierunku (por. kryteria 5c i 5d).

2b. Kryteria i procedury selekcji kandydatów

  • Jakość kandydatów w ostatnich 3 latach i jej mierniki.
  • Dostosowanie kryteriów selekcji do wymogów kierunku gospodarka przestrzenna oraz poziomów i form prowadzonych studiów.
  • Dokonywanie systematycznej oceny efektywności procedury selekcji kandydatów dla wszystkich poziomów i form studiów.

2c. Monitorowanie i wspomaganie postępów w nauce

  • Dostępność informacji o wymaganiach stawianych studentom.
  • Systematyczna analiza wyników kształcenia oraz jej konsekwencje dla wszystkich poziomów i form studiów.

2d. Pomoc w planowaniu i rozpoczęciu zatrudnienia

  • Śledzenie karier zawodowych absolwentów kierunku.
  • Stwarzanie możliwości zdobywania doświadczeń praktycznych w trakcie studiów.
  • Funkcjonowanie i rola systemu (biura) orientacji zawodowej.

2e. Warunki rozwoju osobowego

  • Funkcjonowanie i osiągnięcia kół naukowych oraz innych kół zainteresowań.
  • Możliwość uczenia się samorządności i przedsiębiorczości.