Cele i rola samooceny
     w procesie akredytacji

  Ogólne zasady
     sporządzania raportu
     z samooceny
Do góry
W dół

Przewodnik Samooceny został przygotowany dla studiów akademickich. Przygotowując Samoocenę dla studiów licencjackich zawodowych, uczelnia powinna kierować się tymi samymi zasadami ogólnymi oraz zaleceniami szczegółowymi ograniczonymi do kryteriów właściwych dla studiów licencjackich zawodowych.

Powszechnie przyjmuje się, że samoocena jest najważniejszy etapem w procesie ubiegania się o akredytację organizacji akredytującej, krajowej czy zagranicznej.

Najczęściej wymienia się następujące cele procesu samooceny:

  1. Dokonanie oceny bieżącego status quo, uwzględniającej zarówno zaszłości i okoliczności z przeszłości, kształtujące procesy i struktury kształcenia w uczelni (na wydziale), jak i wizję tych procesów oraz struktur w przyszłości.
  2. Pogłębienie rozumienia kategorii jakości w odniesieniu do procesów kształcenia w jednostce edukacyjnej.
  3. Przeprowadzenie krytycznej analizy mocnych i słabych stron prowadzonego kształcenia.
  4. Przygotowanie, w postaci Raportu z Samooceny, materiału wyjściowego do prac Zespołu Oceniającego, który dokonuje przeglądu i oceny w trakcie wizytacji oraz konfrontuje własne opinie z zawartymi w Raporcie.

Przystępując do samooceny, warto pamiętać o tym, że powinna ona:

  • być procesem, najlepiej powtarzanym regularnie, a nie jednorazowym aktem;
  • angażować możliwie najliczniejsze grono związane z akredytacją kierunku, a nie tylko kierownictwo uczelni lub jej jednostki;
  • być przygotowana metodycznie, rozpisana na role, w zakresie przydzielonych zadań i odpowiedzialności za nie;
  • otwierać kolejny cykl poprawy i doskonalenia kompleksowo rozumianej jakości.

Właściwie przeprowadzona samoocena stwarza szansę systematycznego, zespołowego i celowo zorientowanego namysłu nad problemami bieżącej oceny i poprawy jakości oraz długookresowego doskonalenia kształcenia. W tym kontekście znaczenie samooceny znacznie wykracza poza ramy określone procedurą akredytacji.