Uczelnia (wydział) prowadząca kierunek finanse i bankowość powinna dysponować odpowiednimi zasobami finansowymi, aby zapewniać
realizację zadań dydaktycznych kierunku określonych przez misję i strategię organizacji. Biblioteka, czytelnia, laboratoria komputerowe
oraz sale dydaktyczne i ich wyposażenie powinny być dostosowane do potrzeb wykładowców i studentów kierunku finanse i bankowość. Powinny być dostępne dla studentów również w ramach ich indywidualnej pracy własnej.
Kluczowe kryteria oceny:
4a. Zarządzanie finansami.
4b. Pomieszczenia dydaktyczne i ich wyposażenie.
4c. Biblioteka i czytelnia.
4d. Laboratoria komputerowe i oprogramowanie.
4e. Obsługa administracyjna działalności dydaktycznej.
4a. Zarządzanie finansami
- Udział środków własnych (obecny i prognozowany) jednostki prowadzącej kierunek w finansowaniu zadań dydaktycznych kierunku.
- Analiza efektywności gospodarowania zasobami finansowymi jednostki prowadzącej kierunek w kontekście jej zadań dydaktycznych.
4b. Pomieszczenia dydaktyczne i ich wyposażenie
- Dostosowanie liczby, powierzchni i wyposażenia sal dydaktycznych do realizowanych zadań dydaktycznych.
- Rodzaj i nowoczesność wyposażenia sal we wspomagający sprzęt audiowizualny.
4c. Biblioteka i czytelnia
- Zasoby biblioteki (tradycyjne i bazy danych) reprezentatywne dla kształcenia akademickiego na kierunku finanse i bankowość, w tym zbiory najnowszych publikacji książkowych i czasopism, dostęp do bibliograficznych baz danych tematycznych.
- Dostępność zasobów biblioteki i czytelni oraz miejsc pracy własnej dla studentów wszystkich form studiów.
4d. Laboratoria komputerowe i oprogramowanie
- Wskaźnik liczby studentów na jedno stanowisko komputerowe z dostępem do internetu, według form studiów.
- Rodzaj oprogramowania i jego zgodność z celami dydaktycznymi realizowanych zajęć.
- Dostępność komputerów poza zajęciami dydaktycznymi w celu pracy własnej studentów.
4e. Obsługa administracyjna działalności dydaktycznej
- Dostosowanie liczby osób, pomieszczeń, procedur oraz godzin pracy obsługi procesów dydaktycznych do realizowanych zadań odpowiednio dla wszystkich form studiów.
- Dostosowanie liczby osób, pomieszczeń, procedur oraz godzin pracy obsługi procesów dydaktycznych do realizowanych zadań odpowiednio dla wszystkich form studiów.